EM   TEMPO   DE   NATAL

Com o início de dezembro começámos a preparar-nos para receber e celebrar o Natal. Época festiva que muito nos agrada e motiva, é a quadra da família, enfeite da casa, do pinheirinho , construção do presépio, são os presentes . Também ,nós, na escola, nos associamos à quadra festiva , lemos textos de acordo com a quadra festiva, falámos muito sobre os costumes e tradições da região ,fizemos acrósticos e poesias , enfeitámos a escola e as salas , participámos em concursos de enfeite da nossa freguesia. Enfim, uma quinzena em cheio!

 Um dos Presépios da escola de Alcaide.

Mas, o hall de entrada da escola guarda outra surpresa.

Presépio construído com elementos naturais folhas secas, ramos de pinheiro e as figuras do Presépio são em cartolina. A montagem esteve a cargo das docentes e funcionárias da escola.

Com votos de Bom Natal a todos os alunos e respetivas famílias da parte dos docentes titulares, docente das AEC , de Inglês, de Programação e das Assistentes Operacionais da Escola. 

Feliz Natal a todos.

Enfeitámos a sala decorando com estrelas recortadas por nós, o painel do fundo da sala.

Pintámos, recortámos e enfeitámos as janelas da sala com motivos de Natal. 

Já é  Natal na Escola do Alcaide.

Esta quinzena foi uma época em que as áreas de expressão foram trabalhadas de forma transversal com as restantes áreas do currículo.

Na área de Português , escrevemos a carta ao Pai Natal.

Aprendemos a redigir uma carta e a preencher o respetivo envelope.

Desenhámos os selos nos envelopes.

De seguida, fizemos uma deslocação , a pé, aos posto dos Correios da freguesia , a fim de entregarmos as nossas cartas para o Pai Natal.

O Espaço dos CTT também se encontrava decorado com motivos alusivos ao Natal. 

Fomos recebidos pela funcionária do Posto dos Correios que já se encontrava à nossa espera e nos recebeu e explicou o caminho que as cartas iam fazer até chegar ao Pai Natal no Pólo Norte.

Cada menino recebeu um recibo com a confirmação da entrega da carta para o Pai Natal . Aprendemos que o recibo serve para fazermos a reclamação , caso a nossa carta se perca.

Assistimos à chegada do funcionário que vem buscar o correio, ao posto da aldeia e o leva , em caixas, para a central do Fundão onde depois segue para Lisboa ou Coimbra.

A partir da Central dos correios de Lisboa todo o correio segue para outros pontos  do mundo. Será o caso das nossas cartas que serão enviadas para a Lapónia , no Pólo Norte, onde vive o Pai Natal.

Mas, as surpresas não tinham acabado, muito gentilmente, a funcionária D. Tila, tinha uma prendinha para nos oferecer.

A Escola recebeu dois jogos do Micado e duas cordas para brincarmos no recreio.

Nós recebemos uma viseira para nos protegermos contra o Covid e guloseimas. Os alunos da escola agradecem as lembranças oferecidas pela chefe dos Correios do Fundão.

Ansiosos quisemos experimentar as viseiras e comer os chocolates , com tanto entusiasmo não conseguimos ouvir mais nada.

Fizemos postais para enviar as Boas Festas aos membros da Comunidade Local e aos nossos Pais.

A  HORA  DO  CONTO  NA  BIBLIOTECA 

Nos finais de novembro , deslocámo-nos à Biblioteca Municipal Eugénio de Andrade, no Fundão a fim de assistirmos à apresentação da representação de Um Conto de Natal.

À chegada, ficámos logo encantados com a decoração de Natal. Parecia que tínhamos entrado num mundo diferente, encantado. 

Toda a decoração era composta por livros de Natal.

Nós queríamos entrar naquela casa e mexer nos livros, mas não pudemos , seria a casa do Pai Natal?

Estávamos curiosos e encantados e esperávamos ansiosamente em saber o que se seguiria.

Passado algum tempo, fomos levados para outra sala onde pudemos, então ,assistir à representação da peça " Surpresa de Natal".

Assistimos à peça , com muita atenção e portámo-nos muito bem.

A peça mostrou-nos que o verdadeiro sentido do Natal não são as prendas , mas a família reunida com amor e partilha. O Elfo do Pai Natal não o sabia , mas descobriu ao fim de algumas peripécias. Nós ajudámos o Elfo a descobrir o verdadeiro sentido do Natal.

Foi uma manhã bem preenchida!

A  MATEMÁTICA  E  AS  EXPRESSÕES

Apesar de ser época festiva continuámos as nossas aprendizagens. Demos novos conteúdos programáticos retas, semi retas, segmentos de reta, ui, que confusão! Tantas coisas novas! Novas, mas fáceis de aprender com recurso às áreas de expressão e ao uso de alguns materiais. Aprendemos o uso correto da régua e esquadro e traçámos linhas no caderno com o recurso a estes materiais. Quando já estávamos bem treinados no traçado de linhas fizemos um trabalho muito giro!

Com recurso à régua , unimos pontos tracejados e construímos uma estrela.

Fizemos a consolidação das noções de linhas paralelas, concorrentes perpendiculares e oblíquas. 

O grupo do 4º ano fez a revisão dos ângulos. Foram identificados os tipos de ângulos formados pela interseção das diversas linhas. No final, todos pintámos as estrelas. 

Colegas nossos descobriram que podiam desenhar mais linhas de forma a acrescentar as pontas da estrela.

Os nossos trabalhos foram enfeitar o placard da sala.

O que é Tangram?

O Tangram é um quebra-cabeça chinês, muito popular em vários lugares do mundo e jogado por pessoas de diversas faixas etárias. Acredita-se que o Tangram surgiu na China durante a dinastia Song (960 – 1279 d.C.) e era um dos mais famosos “testes” utilizados para estudar a inteligência humana, durante a China antiga.

 O mensageiro e o Imperador

“Há cerca de 4000 atrás, um mensageiro partiu o espelho quadrado do imperador Tan, quando o deixou cair ao chão. O espelho partiu-se em sete pedaços. Preocupado, o mensageiro foi juntando as sete peças, a fim de remontar o quadrado. Enquanto tentava resolver o problema, o mensageiro criou centenas de formas de pessoas, animais, plantas, até conseguir refazer o quadrado.” 

A professora apresentou-nos o tangram e contou-nos a história do mesmo, de seguida pediu que o destacássemos do caderno de materiais destacáveis. Destacámos as figuras pelo picotado e ficámos com várias figuras geométricas espalhadas pela mesa. Identificámos as figuras que formam o tangram. Nas diversas figuras identificámos linhas paralelas e concorrentes. Identificámos diversos tipos de ângulos.

Depois, a professora lançou-nos o desafio de voltar a juntar as peças como se encontravam no início. Percebemos que tal como aconteceu ao mensageiro do imperador, era uma tarefa muito complexa e difícil. Bem que tentámos... e não é que dois colegas conseguiram! Parabéns! Um colega do terceiro ano e outro do quarto , que tarefa difícil!

 

A professora pediu-nos , então , para formarmos figuras com as peças do tangram , tal como o mensageiro , ao tentar montar o espelho.

 A figura do Gato foi fácil de construir.

Olhando para as figuras do computador fomos tentando construí-las no lugar e divertimo-nos imenso a tentar. 

O peixe.

Não pensem que foi fácil, algumas figuras são mesmo difíceis.

Os benefícios do Tangram

Para quem não conhece, o jogo é formado por 7 peças (2 triângulos grandes, 1 triângulo médio, 2 triângulos pequenos, 1 quadrado e 1 paralelogramo) que são chamadas de “tans”. Com estas peças, é possível criar diversas formas e os benefícios desta atividade são muitos, tanto para os adultos quanto para as crianças! Enquanto os pequenos se divertem montando as figuras, eles treinam a visão espacial, exploram a criatividade, aprendem sobre a classificação de formas geométricas e aprimoram suas habilidades em resolver problemas.

Além disso, este quebra-cabeça é capaz de estimular tanto a lado esquerdo do cérebro, responsável pela lógica, quanto o lado direito, que é encarregado das informações abstratas. Portanto, ao realizar esta atividade, exploramos e desenvolvemos várias áreas e habilidades. Tais como:

• Exercitar a resolução de problemas pois, para montar cada figura é necessário planejar onde cada peça será colocada;

• Estimular a criatividade, porque as peças permitem formar várias figuras, sendo que algumas dessas imagens podem ser montadas de maneiras distintas;
• Melhorar a noção espacial, pois o Tangram exige que as peças sejam posicionadas e rotacionadas, levando o cérebro a trabalhar as regiões responsáveis pelo reconhecimento e posicionamento de formas geométricas.
• Eis uma boa prenda para o Natal.

 

Todos fizeram. Os alunos que apresentaram alguma dificuldade na construção das figuras foram colocados ao lado de colegas mais rápidos que os ajudaram na construção das figuras. Por aqui todos tentam e todos conseguem. 

Construir a figura da "Pessoa" foi a tarefa mais difícil do tangram.

Voltaremos novamente a este jogo, mais tarde.

CONCURSO  "ENFEITAR  A  PRAÇA  COM  BOLAS  DE  NATAL"

Recebemos o convite por parte da Junta de Freguesia , para com a ajuda dos pais, elaborar bolas de Natal com materiais recicláveis, a fim de se enfeitar a praça da freguesia.

Metemos logo mãos à obra e eis os resultados

Apresentámos os nossos trabalhos à turma do 1º e 2º anos e eles apresentaram -nos os trabalhos deles.

Os trabalhos ficaram alguns dias a enfeitar as escadas da escola até que alguém os viesse buscar para os levar para a praça e os colocassem nas árvores da praça.

No último dia de aulas, como encerramento das atividades letivas, professoras titulares , professor das AEC e da Programação, bem como as funcionárias e alunos  deslocaram-se à Praça da Freguesia , a fim de poderem observar e admirar os seus trabalhos a enfeitar as árvores da Praça. E que bonito ficou!

A Escola, na pessoa das respetivas docentes titulares, agradecem a todos os Pais e Encarregados de Educação , o empenho , interesse e criatividade na elaboração e participação desta iniciativa. Orgulhámo-nos de fazer parte desta Comunidade.  

O nosso " Bem Haja ". 

Os Professores, Funcionárias e alunos desejam a todos os Pais , Encarregados de Educação e demais comunidade um Feliz Natal e Bom Ano Novo.